幾米陽(yáng)光房
兒童房定制三大原則戶(hù)型特征：延長(zhǎng)戶(hù)型優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)新戶(hù)型短板。
孩子個(gè)性：保證孩子需求，尊重孩子個(gè)性。
父母想法：父母想法適當(dāng)，不可強(qiáng)加灌輸。
不論是裝修兒童房
還是家居整裝空間
我們都應(yīng)該從空間到人
再?gòu)娜说娇臻g
形成空間生活閉環(huán)概念
這樣才能更好地將空間運(yùn)用好
進(jìn)一步提高居家生活質(zhì)量
滿(mǎn)足孩子高品質(zhì)成長(zhǎng)生活需求
1、根據(jù)戶(hù)型，要揚(yáng)長(zhǎng)避短。
松堡王國(guó)依循現(xiàn)階段樓盤(pán)戶(hù)型設(shè)計(jì)走向
特研發(fā)定制兒童房新品“幾米陽(yáng)光房”
根據(jù)長(zhǎng)方形戶(hù)型優(yōu)勢(shì)
保留戶(hù)型動(dòng)線長(zhǎng)度
將空間設(shè)計(jì)成L型
還是家居整裝空間
我們都應(yīng)該從空間到人
再?gòu)娜说娇臻g
形成空間生活閉環(huán)概念
這樣才能更好地將空間運(yùn)用好
進(jìn)一步提高居家生活質(zhì)量
滿(mǎn)足孩子高品質(zhì)成長(zhǎng)生活需求
1、根據(jù)戶(hù)型，要揚(yáng)長(zhǎng)避短。
松堡王國(guó)依循現(xiàn)階段樓盤(pán)戶(hù)型設(shè)計(jì)走向
特研發(fā)定制兒童房新品“幾米陽(yáng)光房”
根據(jù)長(zhǎng)方形戶(hù)型優(yōu)勢(shì)
保留戶(hù)型動(dòng)線長(zhǎng)度
將空間設(shè)計(jì)成L型
合理連接睡眠區(qū)、收納區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)等
居家成長(zhǎng)基礎(chǔ)功能
使孩子生活更具秩序感
居家成長(zhǎng)基礎(chǔ)功能
使孩子生活更具秩序感
此外，除了滿(mǎn)足孩子學(xué)習(xí)收納之外
設(shè)計(jì)師特意采用到頂柜體設(shè)計(jì)
增加孩子衣物分類(lèi)收納空間
規(guī)避空間狹小功能不全等問(wèn)題
設(shè)計(jì)師特意采用到頂柜體設(shè)計(jì)
增加孩子衣物分類(lèi)收納空間
規(guī)避空間狹小功能不全等問(wèn)題
2、尊重孩子，要發(fā)展個(gè)性。
個(gè)性化空間專(zhuān)屬主題空間房
不僅是現(xiàn)在商業(yè)化旅居酒店
也是娛樂(lè)場(chǎng)所、兒童醫(yī)院的“新寵兒”
我們?cè)诿鎸?duì)兒童房裝修問(wèn)題時(shí)
應(yīng)當(dāng)全面了解孩子的空間想法
不僅是現(xiàn)在商業(yè)化旅居酒店
也是娛樂(lè)場(chǎng)所、兒童醫(yī)院的“新寵兒”
我們?cè)诿鎸?duì)兒童房裝修問(wèn)題時(shí)
應(yīng)當(dāng)全面了解孩子的空間想法
設(shè)計(jì)師是按照小主人“米粒”的想法
他希望房間能獲取更多的陽(yáng)光
不開(kāi)心時(shí)能對(duì)著太陽(yáng)和月亮發(fā)呆
故而設(shè)計(jì)師在保證孩子安全的前提下
將學(xué)習(xí)桌連接雙向柜體設(shè)計(jì)
保持孩子學(xué)習(xí)高范圍采光的同時(shí)
也能有效舒緩孩子學(xué)習(xí)壓力
他希望房間能獲取更多的陽(yáng)光
不開(kāi)心時(shí)能對(duì)著太陽(yáng)和月亮發(fā)呆
故而設(shè)計(jì)師在保證孩子安全的前提下
將學(xué)習(xí)桌連接雙向柜體設(shè)計(jì)
保持孩子學(xué)習(xí)高范圍采光的同時(shí)
也能有效舒緩孩子學(xué)習(xí)壓力
左側(cè)學(xué)習(xí)置物區(qū)
也融入了“柔性化設(shè)計(jì)”
陪伴式成長(zhǎng)概念
只為給孩子更好的愛(ài)
更多的生活選擇
也融入了“柔性化設(shè)計(jì)”
陪伴式成長(zhǎng)概念
只為給孩子更好的愛(ài)
更多的生活選擇
3、父母意見(jiàn)，可適當(dāng)增添。
在教育孩子的時(shí)候
很多人都會(huì)誤入歧途爭(zhēng)先打造
“我想型孩子”“我喜歡型孩子”“我沒(méi)有型孩子”
并非說(shuō)這種教育觀念是否與非
而是我們應(yīng)該在提出自己建議時(shí)
先聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)
適當(dāng)遵循孩子的意愿
客觀增加自己想法
兒童房裝修亦當(dāng)如此
在教育孩子的時(shí)候
很多人都會(huì)誤入歧途爭(zhēng)先打造
“我想型孩子”“我喜歡型孩子”“我沒(méi)有型孩子”
并非說(shuō)這種教育觀念是否與非
而是我們應(yīng)該在提出自己建議時(shí)
先聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)
適當(dāng)遵循孩子的意愿
客觀增加自己想法
兒童房裝修亦當(dāng)如此
幾米陽(yáng)光房
米粒媽考慮到孩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)、衣物較多
需要多樣分類(lèi)收納空間
設(shè)計(jì)師在融入幾何藝術(shù)的同時(shí)
通過(guò)色彩拼接手法
將收納空間進(jìn)行分區(qū)規(guī)劃
既能讓整體空間外在出彩
也能實(shí)現(xiàn)內(nèi)部空間收納功能更出色
還可將父母和孩子想法一起融合打造
使孩子和父母的想法均可得到滿(mǎn)足
米粒媽考慮到孩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)、衣物較多
需要多樣分類(lèi)收納空間
設(shè)計(jì)師在融入幾何藝術(shù)的同時(shí)
通過(guò)色彩拼接手法
將收納空間進(jìn)行分區(qū)規(guī)劃
既能讓整體空間外在出彩
也能實(shí)現(xiàn)內(nèi)部空間收納功能更出色
還可將父母和孩子想法一起融合打造
使孩子和父母的想法均可得到滿(mǎn)足
定制空間
賦予孩子美好成長(zhǎng)
愛(ài)孩子，不僅是將美好賦予孩子
更應(yīng)該給孩子塑造“可發(fā)展空間”
讓孩子在專(zhuān)屬空間中有趣成長(zhǎng)
更讓孩子在愛(ài)的空間中啟航發(fā)展
賦予孩子美好成長(zhǎng)
愛(ài)孩子，不僅是將美好賦予孩子
更應(yīng)該給孩子塑造“可發(fā)展空間”
讓孩子在專(zhuān)屬空間中有趣成長(zhǎng)
更讓孩子在愛(ài)的空間中啟航發(fā)展
